有代表提出意见，说是要所有单位拿出岗位给大学生。看似很有道理，也能体现权力的作用
，但真的能实现吗

？

当然不能
。代表们经常一拍脑门就想出一些提议，似乎有着异想天开的性质。大学生找不到工作并不是仅仅因为岗位缺乏
，而是有着深层次的原因
。教育产业化之后
，大学扩招了，而且一旦扩招就不会停下脚步。很多大学都人满为患，大学生成批量被制造，被输出，身不由己。很多大学生只是走完了大学四年的历程，却并不具备社会适应能力
。真的走向社会之后，他们学的专业成了无用的专业————社会并不缺乏那样的专业，也就让他们“英雄无用武之地”了。大学扩招只是为了多招收大学生，多收学费
，多申请助学基金，多搞一些建设，多承包一些项目
，从中牟利。资本成了主要推手，而权力做背书
，在推波助澜。上世纪八九十年代的大学生毕业之后，包分配，现在没有包分配的，都是自己找工作，而人才市场并非那么理想

，很多都是横挑鼻子竖挑眼的

，给的工资待遇低，而且岗位奇缺。

如果大学不扩招，还有分配工作的可能，扩招了
，就不能包分配了。说是要靠大学生自由竞争
，竞争上岗，其实只是实现了“社会丛林法则”，优胜劣汰
。有权有钱的大学生能够轻松获得好的岗位
，而没钱没权的大学生除非读了重点大学，而且读了热门专业，成绩非常好
，就会找到不错的岗位。而这样的大学生只是少数，并不能一概而论
。此外
，大学很多专业都是盲目开设的，并不能适应社会的发展。社会不需要那样的专业，却还有那样的专业在堂而皇之地招生


，收费，让学生读完四年的专业。是不是一种骗局？高考报志愿本身就有信息差
，有骗的因素在里面
，弄得一些学生无所适从。大学毕业生也是如此，有的毕业就是失业
，根本找不到工作。要想让大学生找到工作
，不是号召所有单位拿出岗位
，而是从根本上改革教育制度
，剔除没用的专业，和社会用人单位直接挂钩，直接培养高质量人才。

大学培养的庸才太多了，导致很多庸才无法找到合适的岗位。扩招之后
，有的大学从二本转成一本
，有的从一本转为双一流大学，档次升上去了
，教学质量却没有跟上。很多本科生的论文乏善可陈，竟然顺利毕业了。也就是说

，很多大学有了研究生和博士生培养点，本科生的教育却降了下来。很多大学生毕业后不得不考研，因为仅凭本科学到的知识不足以让他们在社会上立足，也不能让他们找到好的岗位
。大学需要缩招
，需要严进严出
，严把学术关
，培养真正的人才，而不是培养一大堆庸才。上世纪的大学本科生还有一些科研能力，现在的本科生基本上丧失了科研能力
，毕业后进不了实验室，也不能搞独立的课题研究，做工人倒是绰绰有余
，只是自己不满意，仿佛“杀鸡用牛刀”

，就要找一个适应自己的岗位
。可是

，那些对口的岗位早就有人捷足先登了，长期霸占，不会让出来
，也就只能逼得刚毕业的大学生找其他的工作了
。

社会岗位本身就是一种资源
，当这些资源缺乏的时候
，就要靠竞争来获得。可是
，社会竞争并非那么公平公正

，而是被权贵们主导。权贵们可以轻松上位，可以获得很多优质社会资源，获得很多好岗位，长期拥有
，直到退休。而不是权贵的大学生们大多要自己找工作，找到的工作大多是一些被权贵们放弃的不是很好的岗位。底层劳动岗位很多，只是大学生们不愿意“屈就”。在迫不得已的情况下
，他们才会打工挣钱，但只是权宜之计
，真正的发展是考研，考编，考公，是找到创业机会，只是他们大多在底层挣扎
，成功的并不多。也就是说，好岗位都被权贵们把持
，而且是体制内的编制

，不会有人轻易放弃。岗位没有形成良好的竞争机制
，也没有形成“能者上，庸者下。”的要求。

其实
，岗位是一种社会资源，需要竞争获得
，而不是凭借权力和资本获得
，更不是获得之后躲在体制内固守岗位，不思进取。事实上，很多岗位上的人都属于尸位素餐，不思进取
，却能够混到退休
。也就是说，真正的体制改革没有进行
，好岗位长期被一些人把持

，不肯出让，才会出现大学生找不到工作的情况
。于是，代表就要提出来
，要所有单位让出一部分岗位给大学生，但没有抓到问题的根本
。即便所有单位让出岗位

，也不会满足所有大学生的要求，只能被更多的权贵们通过不正当竞争手段获得，而真正有才能的大学生并不能获得

，或者说，真正有才能的大学生已经不多了，都是一样的低水平

，怎么能够具备竞争力呢？

代表想的还是太简单了，所有单位不会让出岗位给大学生，即便让出一些岗位也不会满足市场需求
，甚至是给了权贵们获取好岗位的机会
，真正没权没钱的大学生并不能获得
，哪怕这个大学生很优秀……

希望教育剔除资本的影响，培养真正的人才，也需要缩招，需要实现体制改革
，实现岗位竞争
，公平竞争，才会激发人才的活力
，激发市场竞争力。倘若还是如此发展，就会故步自封

，甚至形成贫富两极分化的现象
。人们不禁要呼吁
，让教育培养真正的人才，而不是培养合格的产品；让岗位实现真正的公平竞争，而不是权贵把持；让体制改革真正走向深入，而不是流于肤浅，甚至举步维艰……